【三江之声】开放办学：落地生根是王道
时间：2013年05月28日 编辑： 来源：未知
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在刚刚闭幕的教代会上，“开放办学”成为代表们热议的话题。大家更关心的是，当美好的蓝图已经绘就，如何让它落地生根、遍地开花？
确实是这样。“开放办学”不应是一句口号，而应是实实在在的行动；“开放办学”不应是锦上添花，而应是教育生态系统的改善；“开放办学”不应是我们的目的，而应是实现我们教育理想的手段；“开放办学”不应是单方面的调整，而应是多层次、全方位、立体式的改革。
学校管理的开放从理顺机制、整合资源开始，这是我们长久办学的基础。理顺机制就是调动部门服务的动力，发挥二级学院的活力，挖掘青年教师的潜力，展现民主治校的魅力，让每个理工人都有“主人翁“的感受和责任。整合资源就是打破专业壁垒，构建开放的课程体系，发展好网络教学平台，实行优质教学资源的共享，促进学生实现全面发展与个性发展的和谐统一。
教育教学的开放从师资培养、服务地方开始，这是我们顺利发展的关键。师资培养是要确保教学工作的中心地位，鼓励教师积极投身教育教学改革实践，鼓励管理干部和教师到兄弟院校考察学习。服务地方是要主动融入地方经济社会发展之中，为区域经济社会发展培养优秀人才，为地方经济建设和社会发展提供智力支持，从而实现教学、科研和服务的良性循环。
教育空间的开放从国际交流、社会实践开始，这是我们质量提升的保障。国际交流既有教师对外的学习与合作，推进高水平研究，适应国际科技文化发展的节奏，也有学生对外的交流与升学，优化人才培养方案。社会实践既有学校利用资源在社会上建立实践实训的平台，让学生走出校园进行专业实践和社会交往，又有学生主动围绕社会实际问题探究解决的方法和途径，关心生活，融入社会。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。开放办学是高校适应时代发展的必然选择，时间会证明，我们今天的决策和努力，将换来明天的效益和成就。那个时候，每一个为之而努力过付出过的人都会从内心里微笑，由衷地感到骄傲和自豪。（特约评论员）
