为深入落实立德树人根本任务，大力弘扬重教尚教、潜心育人的校园风尚，表彰在专业人才培养、“四新”学科建设、质量文化建设等工作中取得突出成效的教师个人与教学团队，持续推进学校教育教学内涵式高质量发展，学校正式设立教育教学质量奖。本次评选通过团队（个人）自主申报、学院择优推荐、学校评审公示等工作程序，最终评选产生团队奖2项、个人奖3项。
开展教育教学质量奖评选，是学校构建教育教学激励体系、厚植质量文化的重要举措。奖项面向教育教学一线，重在挖掘在专业建设、课程改革、产教融合、实践育人、学生培养等教学主战场担当作为的优秀教师与团队，既是对获奖个人和团队教育教学工作成果的充分肯定，也为全校教师树立可学习、可借鉴的先进标杆，引导广大教师坚守教育初心，聚焦人才培养核心使命，积极投身教育教学改革创新，营造比学赶超、提质创优的浓厚教育教学氛围。本年度奖项由杰博人力资源有限公司大力赞助支持。
下一步，学校将持续深化校企协同育人机制，加大优秀教育教学案例的宣传推广力度，充分发挥获奖团队与教师的示范引领和辐射带动作用，不断完善教育教学质量激励与保障体系，全面推动学校教育教学质量再上新台阶，为学校建设具有“港城特色、浙大底色、理工本色”的一流创新性应用型大学贡献更大力量。
获奖团队及个人：
机械教学团队（机械工程与智能制造学院）
团队锚定应用型人才培养定位，对标工程教育认证标准，以实践教学为抓手、产教协同为纽带，推动专业建设对接产业需求。团队依托现代产业学院在余姚智谷小镇开展项目式实训，引入企业导师驻场考评，把岗位标准纳入评价；组织学生赴海天、钧普、博威等企业完成毕业设计，打造 “真题真环境、实岗实锻炼” 育人平台，教学成果斩获首届 “科德杯” 产教融合大赛全国一等奖、华东区二等奖。针对课程短板，团队依托工业软件与企业产品搭建课程群，以知识图谱构建6门阶梯式智能制造课程。2026年省“挑战杯” 竞赛中学生取得1金1银2铜的历史最佳成绩。团队形成可复制的应用型人才培养范式，相关成果获《光明日报》《中国青年报》、浙江卫视等媒体报道。
信息学院专业认证团队（信息科学与工程学院）
团队以工程教育专业认证为抓手，聚焦毕业要求达成度与复杂工程问题解决能力培养，重构电子信息类专业人才培养体系，推动自动化、电子信息工程两专业获批浙江省一流专业建设点。课程建设上，打造“金课”集群，建成《传感器原理与应用》《单片机原理与应用》《信号与系统》《计算机网络》等省级一流课程，《微机原理与接口技术》入选国家一流本科课程；搭建专业基础课、专业核心课、综合实践课分层递进课程群。人才培养上，深化产教融合，建强校内外工程实践平台，引入产业教授、企业工程师参与课程开发、实践授课和学生指导，构建校企协同育人共同体。质量管控上，建立覆盖课程体系、毕业要求、培养目标的量化评价机制，常态化开展教学数据分析，将评价结果反哺大纲修订、教法优化和培养方案迭代，推进质量文化建设。
吴志革 化学工程与生命健康学院副院长、副教授
吴志革老师专注产业工程师人才培养，积极创新人才培养模式，牵头完成的教学成果荣获2025年宁波市高等教育教学成果特等奖、2024年浙大宁波理工学院教学成果特等奖。他所带班生工163班考研深造率达到58%，育人先进事迹被光明网等20余家主流媒体报道，近十年内8次获得教学业绩评价优秀。他牵头推进学院工程教育专业认证工作，推动学院各专业全面启动认证建设，生物工程专业已获中国工程教育认证协会受理。牵头申报建成省级实践教育基地，有力夯实专业内涵建设，生物工程专业在校友会应用型大学专业排名位列全国并列第2。创新构建“四位六维”教学质量闭环体系，牵头制定三十余项教学管理制度，实施“星火传承计划”，厚植校园教学质量文化，助力学校教育教学内涵提升。
吴飞青 信息科学与工程学院电工电子及物理基础教学中心主任、教授
吴飞青教授从教二十余年，深耕电类基础课程教学，从多维度推进教学改革创新。依托智能算法开展学情分析，量化电路课程对后续专业课程的支撑置信度，以数据支撑人才培养方案优化；立足OBE教育理念，搭建“三平台 + 七模块”课程体系，以工程项目串联教学内容，打通课程知识壁垒，构建完整学生能力培养链条。他牵头开发十四维学生能力数字画像系统，基于学情大数据落实分层分类教学，开展个性化精准育人；融合线上教学平台、虚拟仿真实验、口袋实验室，打造智慧教学生态，通过“评导赛创”四环机制完善教学质量闭环管理。从教以来累计授课7000余学时，培育学生8400余名。主持多项教学改革课题，产出一批教研论文与教材，指导学生在各类学科竞赛中斩获佳绩，多次教学考核获评优秀，为专业建设发展贡献重要力量。
赵小睿 商学院副教授、数字经济系主任、数字商科实验中心主任
赵小睿老师坚守立德树人根本任务，深耕应用型商科人才培养改革，积极探索数字化转型背景下商科教育新模式。主持浙江省教学改革、教育科学规划等省级教研项目，紧扣数字经济产业需求，探索“专业教育 + 数字技术 + 组织管理”交叉融合人才培养路径。持续建设省级一流课程《企业经营沙盘》，将人工智能、数据分析技术融入企业经营决策课堂；自主开发《数字商科仿真模拟实训》课程，推进跨专业仿真模拟教学改革，创新打造覆盖7个专业、560名学生参与的全岗位协同实训模式，实现理论教学与岗位实践能力培养深度融合。相关教学改革成果被新华网、中国网等多家国家级、省级媒体宣传报道。积极指导学生参与学科竞赛，斩获国家级奖项1项、省级一等奖2项、二等奖4项。
