11月6日下午，学校 2015年本科教学工作会议在NF103召开。浙江大学本科生院教学研究处夏强处长出席会议并作报告。学校领导、全体中层干部、教授、副教授，A所所长、副所长，教学督导，全体教务线、学工线人员参加了会议。党委书记费英勤、副院长梅乐和分别主持会议。
夏强处长作《学校教育教学大讨论进展及专业建设》报告，他结合浙大教学大讨论反映的问题谈了专业建设的意义、共识和举措。他首先介绍了浙江大学教育教学大讨论的进展，当前阶段浙大教育教学主题为弘扬求是精神、强化责任体系、创新教育模式、培育时代高才。他对院系工作，部门工作内容安排做了详细的说明。在专业建设方面，他强调，专业建设是高校建设和发展的核心，是大学四大功能的支柱性载体，必须加以重视。他还就专业建设该怎么做发表了自己的看法。从成果为本教育到OBE理念，从人才培养到专业认证，夏强处长做了严谨又系统的阐述。
学校党委副书记陈小兰作《2014年度学校人才培养质量》报告。她就学校人才培养质量评价结果及分析、教学单位人才培养质量评价、职能部门人才培养质量评价、学校人才培养质量评价工作回顾与展望这四个部分的评估做了完整的解释。她指出评估的目的一是为了肯定成绩，二是为了尽早找到问题。任何的评估都有局限性，我们应该公正客观地看待评估。她还重点剖析了有变化的指标，特别是师资队伍、教授授课比例、国内外深造率、毕业生创业率，并提出了自己的看法。
教务部杨祥龙部长作上一轮《培养方案执行情况与专业相似度分析》汇报。首先，他对2013-2016级人才培养方案执行情况作了总结，希望广大教师能严格按照培养方案承担教学任务。这几年来，没有发生少开课、漏开课等现象，因任课教师原因而调停课的情况也已基本杜绝，方案总体执行情况较好。随后，他就关于基础课程、专业课程、双语课程、学科交叉课程中存在的问题提出了看法，并对专业课程相似度做了深入分析，提出了意见与建议。
金伟良院长在会上作《应对高考改革，优化专业布局》主题报告。金院长回顾了2010年到2014年的本科教学工作会议主题，对新高考改革基本思路与方案、高考改革对学校专业建设的影响、2015年学校招生工作成效及“短板”、专业布局的优化调整作了全面的分析。今后如何做好专业建设，金院长提出四点要求：“供给推动式”的专业建设模式需要改革；“需求拉动式”的专业建设将成为今后专业建设的重要模式；要主动适应改革需求，按照社会需求、学生成长成才终身发展需求办专业、办教育；在专业布局调整结束后，学校将以专业认证的方式推进专业的内涵建设。
