“科研强院，脚踏实地”，提升学科和专业建设水平——管理学院张忠根院长访谈录
时间：2014年06月26日 编辑： 来源：校报记者团
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近日，管理学院频频传出喜讯，获得1个国家社科基金项目、1个教育部人文社科项目和2个浙江省自科基金项目立项。其中，管理学院林明副教授主持申报的《股权结构调节下混合所有制企业高管团队断裂带对突破性创新绩效的影响研究》，获得2014年国家社科基金项目立项，实现了管理学院国家社科基金项目零的突破，2014年上半年省部级及以上项目的立项总量也创历史同比新高。
在2014年考生报考期间，学校校报记者专访了管理学院张忠根院长。
记者：张院长，管理学院在国家社科基金项目上取得零突破，这对于管理学院来说意味着什么？
张忠根院长（以下简称“张”）：国家社科基金项目上取得零的突破对于管理学院来说意味着科研实力和科研水平上了一个台阶。浙江大学宁波理工学院原先的办学目标是“高水平应用型大学”，所以过去的科研项目大多数是服务于地方政府和企业的“横向项目”，而真正反映科学研究水平的“纵向项目”并不多。但近年来，学校开始转型发展，以“有区域特色的高水平科技新型大学”为建设目标，强调内涵发展，因此科研水平需要提升。而科研水平提升的重要标志是能够承担高级别的纵向项目。
近年来，管理学院为响应学校转型发展的要求，采取了一些措施鼓励老师积极申报纵向科研项目，并且取得了一定的成效。2011年以来管理学院承担了3项国家自然科学基金项目，21项省级项目以及上百项地市级项目和横向项目。近三年学院每年的科研经费均超过400万元。
记者：管理学院获得这么多的荣誉必定是付出了很多努力，分别有哪些？
张：首要的一个因素是学院老师的努力和付出。但同时学院为了使更多的老师能够申报获批高级别的科研项目，也采取了一些措施：一是开展“学术沙龙”、“管理论坛”等学术活动，提升学院的学术氛围；二是请校外专家学者做科研项目申报（学术论文撰写）的辅导报告并进行具体的指导，提高项目申报书的撰写质量；三是出台鼓励政策，如“科研业绩分调配”的分配上向高级别的科研项目和成果倾斜，“年终考核奖”中设立“突出贡献奖”和“成长进步奖”等。四是内培与外引相结合，优化师资队伍结构。在青年教师培养方面，近年来共有7位教师赴国外访学，有7名教师入选“省151人才工程”，7名教师入选市级人才工程，1名教师入选校“校三江青年学者”，7名教师入选“校青年骨干人才”；在优秀人才引进方面，今年获得国家社科基金项目的林明老师就是去年引进的副教授，今年引进的鞠芳辉教授目前也获得了一个省部级项目。
记者：管理学院取得的众多优异成绩，使得管理学院的老师和学生有哪些收获？
张：对于承担高级别纵向项目的老师来讲，意味着他的学术水平得到了同行专家的肯定。同时承担了高级别的科研项目，就必须出高水平的研究成果，如高水平的学术论文或专著。而高水平的研究成果又为以后获得高级别的科研项目打下了基础，从而形成良性循环。这对老师的职业生涯的发展是非常有利的。
对于其他老师而言，这些获得高级别纵向项目的老师为他们树立了榜样，同时也增强了他们的信心。因为这表明了浙江大学宁波理工学院虽然是一个办学历史不长的“独立学院”，但通过努力，老师们也能获得国家级科研项目。
另外，老师学科研究项目和成果多有利于学科和专业建设上一个台阶。去年管理学院的“宁波市企业创新发展研究基地”获批宁波市社科研究基地，今年“物流管理”专业获批“浙江省新兴特色专业”，这些都是以学院近年来承担的科研项目和科研成果为支撑。此外市社科研究基地和省新兴特色专业，都能使老师和学生从中受益。
对于学生而言，我认为直接的收益有两方面：一是教师承担科研项目，就能够在教学过程中向学生传授最新的知识。大学教学不同于中学，大学教学除了要向学生传授经典理论知识和方法外，还需要向学生介绍社会经济发展的形势和政策。而一个老师如果不从事科学研究他就不可能了解学科的发展前沿、不可能了解经济社会发展的实际情况；二是老师承担了科研项目，就可以吸收学生参与部分调查研究工作。学生在从事调查研究工作过程中，加深了对专业的了解，增强了研究的兴趣，提高了分析问题和解决问题的能力。
记者：管理学院坚持“科研强院，脚踏实地”的理念，对学院提升学科和专业建设水平有什么样的帮助？
张：浙江大学宁波理工学院办学时间不长，教师相对较为年轻。无论是学科发展还是专业建设上台阶，都需要教师的科研项目和成果做支撑。但是，无论是一个单位，还是教师个人，科研能力的提升需要有一个积累的过程，不能急于求成。所以，我们一方面认识到科研工作对于学院发展的重要性，另一方面根据学院的现有基础采取了一些切实有效的措施，如前面提到的通过开展学术沙龙”、“管理论坛”等学术活动，提升学院的学术氛围；聘请校外专家学者进行科研项目申报辅导报告和具体的指导；对于承担的项目，要求老师扎扎实实地开展研究工作，并做出高水平的研究成果。至于奖励政策，那是引导性的，并不是“物质刺激”。
记者：您对管理学院的未来发展有什么样的规划？
张：无论是研究型大学还是教学型大学，学校的首要任务是培养高质量的学生。要培养高质量的学生就是要把专业建设好，但专业建设离不开学科的发展。管理学院非常认同学校“教育为学生提升价值”的理念，认真贯彻学校的“学科专业一体建设”思路，围绕学校“建设成为有区域特色的高水平科技创新型大学”的目标，一方面要继续重视科研工作，既要积极申报高级别的纵向项目，也要承担服务地方经济和社会发展的横向项目。另一方面，要进一步提升教学质量。在后一方面，主要的措施是：一是开展教学技能交流，提高教师的课堂教学技能；二是进一步加强实验室和实习基地的建设，提升学生动手和解决实际问题的能力；三是继续发挥学生专业社团的作用，加强教师的辅导能力，组织和参加各类学科竞赛；四是进一步拓展与国外学校合作办学渠道，在办好现有法国高等商学院联盟“3+2”本硕连读项目、美国圣地亚哥州立大学“3+1学习与实习”项目、美国内布拉斯加州立大学交换生项目、台湾铭传大学暑期班等基础上，再与一些国外大学开展各种形式的合作项目，为学生提供更多的出国深造机会。
记者：管理学院今年招生计划如何？有什么变化？
张：管理学院今年的招生计划与去年相比基本没有变化。一共招收480名新生。各专业的具体名额为：财务管理专业160人，市场营销专业110人，物流管理专业110人，旅游管理专业65人，信息管理专业35人。
我们欢迎各地考生加入浙江大学宁波理工学院管理学院这个大家庭。
